Для отслеживания результативности сформированных предметных  компетенций, учащихся по дополнительной программе «От звука к слову» педагогом диагностируются  коррекция звукопроизношения, развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза, развитие лексико-грамматических категорий, развитие связной речи.

    Уровень развития и совершенствование правильной связной речи дошкольников определяется проведением диагностики в начале и в конце учебного года. 

    В процессе обучения проводится комплекс мероприятий по мотивации учащихся к занятиям. На диаграмме (1) представлены данные мониторинга учащихся.

Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что развитие  речи и звукопроизношения в течение освоения программы повышается.

    I. Исходя из программы, выделяются основные показатели компетентности обучающихся:

·коррекция звукопроизношения;

·развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза;

·развитие лексико-грамматических категорий;

·развитие связной речи.

Анализируя данные контроля можно сделать вывод, что учащиеся получают качественные знания, что представлено на диаграммах (2,3,4,5).

Успешность детей определяется не только высокими результатами освоения программы в области приобретенных знаний и умений, но и показателями индивидуального роста познавательного интереса каждого учащегося. У выпускников объединения развита связная речь, что особенно важно для будущего школьника.